Propuesta educacion primaria: generacion y acceso libre a material educativo. Open books

Submitted to Plaza Podemos at 19/12/2015:

Según la federación de gremos de editores, Fuente: Anele , el gasto medio anual por alumno de primaria en libros educativos es de 117 euros. Según otras fuentes más independientes referidas en La sangría de los libros de texto este gasto está más cerca de 250 euros anuales por niño dependiendo de los cuadernos y materiales extra requeridos por cada colegio.

Esto es una sangría, que además no distingue entre nivel adquisitivo de los alumnos, siendo prohibitivo para muchas familias. Las soluciones propuestas hasta ahora para solucionar este problema no se han mostrado muy efectivas:

La reutilización de libros es en la mayor parte de los casos imposible, debido principalmente a que las editoriales han pasado de libros de consulta y lectura a cuadernos de trabajo. Con lo que el curso acaba con los libros pintados, ejercicios resueltos, e inutilizables para las siguientes generaciones. Otra solución han sido las becas de libros para familias con menos poder adquisitivo. Esto es pasar la factura de las editoriales al estado, y ha demostrado ser muy frágil en tiempos de recortes y recesión económica.

La idea es simple, ambiciosa, pero a la vez realizable gracias al Internet of Things (IoT) y la alta conectividad que internet nos facilita. La propuesta es formar una comunidad interconectada con todos los agentes pedagógicos que quieran participar para:

• A) Generar contenido con licencia libre Creative Commons Share-Alike (Copyleft). El contenido puede ser generado usando dos modelos, no excluyentes entre si.

  1. Siguiendo el exitoso modelo de desarrollo colaborativo del open source (GNU/Linux, DroneCode, y un larguisimo etc), utilizando un repositorio abierto, pero centralizado, como GitHub, o un repositorio abierto y menos centralizado tipo WikiBooks. Para ello, sería necesaria una colaboración interdisciplinar, desde educadores de primaria, pedagógos, educadores sociales, artistas y estudiantes de arte que compartan su trabajo con licencia libre, pasando por desarrolladores especializados en aspectos más técnicos para facilitar la colaboración de todos los anteriores.

  2. Seguir el modelo de las editoriales y contratar especialistas para generar el contenido, pero a diferencia de estas el producto final no tendría copyright, por lo que puede ser mejorado/actualizado utilizando el anterior método.

La concepción más o menos generalizada en la sociedad, de que el resultado final de proyectos colaborativos de este tipo es de menor calidad que en proyectos privados closed-source es errónea. Como prueba de ello tenemos los ejemplos colaborativos de open-source, que han demostrado ser de mejor calidad, y con facilidad para solventar los fallos que contienen, debido a la continua revisión por parte de la comunidad a la que son sometidos.

• B) Validación por parte del estado del libro. El libro debe adecuarse al Curriculum educativo que el estado haya propuesto para los diferentes cursos de primaria, por lo que el libro debe de pasar un examen por las autoridades correspondientes para que sea apto para el uso en los centros educativos.

  Para ello, los libros deben ser escritos cumplimentando los objetivos en dicho Curriculum ministerial. Si hay un cambio de ley educativa, harto común en la última década, el libro debe adaptarse al nuevo curriculum.

• C) Adopción del libro por parte de los centros educativos. A día de hoy, los colegios, a través de sus consejos escolares, eligen que libros van a utilizar. La oferta se reduce a un puñado de editoriales, que ejercen una especie de lobbying a los consejos escolares para ser seleccionadas.

Como ya he comentado, el proceso de generación de contenido comunitario es mas robusto, adaptable, y muy ágil adoptando mejoras y contenido extra. Es capaz de generar, con el tiempo, un resultado de más alta calidad que cualquier editorial privada pueda llegar a alcanzar. El tiempo necesario para alcanzar ese nivel de calidad es inversamente proporcional al número de colaboradores, y a los recursos que se le destinen al proyecto, como es de esperar. Siendo usualmente lento al principio, pero tremendamente ágil a posteriori ( de ahí el sistema mixto para comenzar la creación de contenido )

Más allá de generar un producto que es competitivo en el mercado libre actual, este modelo tiene ventajas que se aprovechan del esfuerzo de toda la comunidad.

• Rápida propagación de contenido extra, y medidas exitosas en otros centros al repositorio común de conocimiento. Esto incluye, cursos piloto o experimentales que se hagan en otros centros, y hayan demostrado su viabilidad, pueden ser utilizados rápidamente por otros colegios.
• Formación del profesorado. Se puede crear un servicio de enseñanza al profesorado basado en estos libros, incrementando la calidad de la enseñanza, y el compromiso y la motivación de los profesores.
• Recursos para alumn@s con necesidades especiales. Gracias a la licencia share-alike, cualquier adaptación del contenido para necesidades especiales puede ser compartida y aprovechada por el resto de la comunidad. Audio libros para niños invidentes, material avanzado, y un larguisimo etcetera que desconozco, pero seguro que profesores de educación especial saben de su valor.

Creo que el modelo también facilitaría más libertad al profesorado, pudiendo utilizar los recursos que crea conveniente para su clase, sin el encorsetamiento de un libro de contenido monolítico por el que los niños han tenido que pagar previamente.

A la hora de llevarlo a cabo, creo que una fundación independiente sin ánimo de lucro sería la mejor forma de supervisar y adquirir financiación. En el aspecto técnico, las herramientas libres disponibles serían: Scribus para la edición del contenido, y la distribución en formato pdf y ebook. WikiMedia, GitHub. Y al final de la carretera, si la generación de contenido es exitosa, se podría integrar los libros en plataformas como Moodle.

Lanzo esta propuesta para conocer la opinión de Plaza Podemos, que sabe muchísimo de proyectos colaborativos, recibir el máximo feedback posible de la gente que encuentre interesante la idea, y sería ideal escuchar la voz de expertos en el terreno de la educación. La idea, como el proyecto, es abierta, y sería cuestión de todos estudiar su viabilidad.

Personalmente estoy convencido de que si se puede. Y pese que creo que la educación con test estandarizados, y adquisición inerte de datos por parte del alumno, no es el mejor modelo, creo que hay que ir solucionando problemas uno a uno, y el tener que pagar 250 euros al año por niño, por un contenido que es facilmente generable por la sociedad educativa es uno de esos problemas. También estoy convencido que la solución pasa por nosotros, y que mejorar el sistema educativo es una tarea que bien vale el esfuerzo y colaboración de tod@s.

Un saludo,

Pablo

PD: links de proyectos sobre open education: OpenStax OERcommons

NOTA posterior: Generación de contenido Creative Commons ya en marcha a través de LibrosMareaVerde. Esta plataforma es, de forma acertada, políticamente independiente. La siguiente propuesta busca apoyo en esta dirección en los círculos de educación en Podemos.